俄勒岡中小學課堂教學時長全美倒數

（本報綜述）專家近日向州議員指出，俄勒岡學生一年實際在教室上課的時間，幾乎是全美最少之一，且研究顯示，課堂時間長短與學生學習表現之間，存在明確關聯。

布朗大學教育與經濟學教授馬修·克拉夫特在州眾議院教育委員會聽證會上表示，大量嚴謹研究已證實，上課時間是教育成功的關鍵資源之一，平均而言，教學時數增加，能提升學生的學習成果與標準化測驗表現。

根據說明，俄勒岡目前並未規定一個學年必須上多少天課，而是以「小時數」作為標準。小學與中學學生一年需達900小時教學時數，高中生多為990小時，應屆畢業生則為966小時。相較之下，全美平均學生一年在校上課時間為1231小時，換算下來，俄勒岡高中生一年少上約35天課，小學與中學生更少了約47天。

依據這項比較，專家指出，俄勒岡在全美50州中，教學總時數排名第47名，僅有少數州情況更低。不過專家也提醒，各州計算方式不同，有些州會把午餐、下課或轉場時間納入，有些則不列入，因此數字並非完全可直接對比。

多名議員也提到，實際可用於教學的時間，往往還會被學期節奏稀釋。例如開學初的適應期、聖誕假期前，以及暑假前幾週，學生與教師往往難以全力投入新課程。

此外，依俄勒岡現行法規，學區最多可將30小時教師進修、30小時親師會議時間，計入教學時數，幼稚園至三年級還可將最多60小時的下課時間納入。不過州教育廳並未系統性統計，各學區是否實際採用這些彈性做法，而是由學區自行回報是否符合最低時數要求。

克拉夫特也提醒，教學時數並非影響學生表現的唯一因素，課程品質、師資支持度，以及穩定不中斷的學習環境同樣重要。他同時指出，俄勒岡學生缺課問題嚴重，約33%的學生一年缺課達10%以上，比例僅次於阿拉斯加與華盛頓特區，單純延長上課時間，並不足以解決所有問題。

整體而言，專家呼籲，俄勒岡若希望改善學生學習成果，除了檢討課堂時數是否過低，也需同步正視缺課、師資與教學品質等結構性挑戰。