本州教師警告學校課室出現學生暴力危機 嚴重影響學生學習

（本報綜述）俄勒岡州教育協會在即將發佈的一份報告中指出，本州學校課堂內被學生擾亂的問題日趨嚴重，這協會是一個代表了44,000名本州教師的工會。

來自全州的教師均表示，他們看到學生中的破壞性行為，有快速上升的趨勢，而這個令人擔憂的情況已使他們質疑學校能否繼續提供一個安全的學習環境予學生們。

根據教師們的描述：口頭、肢體的暴力經常在小學發生。 而這些事件已不再僅是有關特殊需求的學生，而是直接影響到所有學生。

本市電視台訪問了八位在職教師，他們全部都認為對本州教育來說，這絕對是一個危機，而且嚴重影響了學生的學習。

老師們都表示，由一早到下課，他們都要不斷忙著應付學生的行為問題，幾乎每位老師，包括一年級老師，都見過學生扔傢俱，尖叫求助等情況，有些時候學生甚至出言恐嚇要自殺或殺人。有一位五年級老師表示，那些學生在扔傢俱，在校內狂奔，走到辦公室，拿起椅子扔向窗門，情況非常緊張，很多時都令學生和老師受傷。一名幼稚園的老師表示，她曾被打和踢，她的同事被咬和被打。

由於大部份學校都沒有記錄學生的暴力個案，所以亦無從知道問題的嚴重性，但看一下老師們的受傷記錄，也可看到問題是嚴重的：

比弗頓學區（2017-2019)：教職員受傷總數字 – 1,789人，由學生導致受傷的佔79%

Hillsboro 學區（2017-2019)教職員受傷總數字 –  634人，由學生導致受傷的佔65%

西林－Keizer學區（2018-2019)教職員受傷總數字 –  551人，由學生導致受傷的佔73%

至於本州最大的校區－波特蘭校區則只能提供與學生有關的教師受傷數字，分別是2017-2018年的121人及今學年的72人。

有老師認為，學生是不想傷害他人的，他們只是不懂得如何表達自己。一名輔導的老師指出，很多時經過一翻調解後，最終學生都會道歉，且表示他們不是要故意傷害人的。她說他們都是無知的小孩，經歷過創傷或生活困難，他們極需要幫助和支持，但有些學校並不支持這等學生。

教職員都會按事件的嚴重程度以不同方式對破壞性行為作出反應。在最嚴重的情況下，教師會將把所有學生帶離課室，直到出情緒失控的學生平靜下來。

有家長質疑，為何不是失控的學生被帶離課室，而是所有其他學生被帶離。如這些情況經常發生的話，就會阻礙學生的學習進度。

州議員Brain Clem表示他們通過法例限制教師與學生有身體接觸，目的是針對之前有太多有特殊教育需要的學生被老師限制肢體活動和隔離個案。該法例在2011年通過並在2013年修訂，法例說明，有人即將面臨嚴重身體傷害的威脅時，老師才能限制學生的肢體活動。當他聽到老師們帶走學生的做法時，他也表示震驚。

他說，罵人、咒罵、扔東西、吐痰 – 這都不是迫在眉睫且對身體有危險情況，但顯然就是在打擾學習。Brian又說：“這可能是對法律的荒謬解釋，但無論如何，我們都會解決它。”

教育部發言人表示，法例其實是沒有阻止教師與學生有任何的身體接觸的，老師可以將手放到學生的肩上，或拖著學生到辦公室，或在緊急情況下，用身體來保護學生的安全都是可以的。

接受訪問的多位教師均表示，課室中需要有更多的成年人，而教育部應該要資助這些職位，同時學校需要有更多合資格的輔導人員來協助學生，特別是一些精神健康有問題的學生，而不是到問題出現時，教師和校長都要放下應做的工作來處理這等學生問題。

至於為何現時有這麼多有問題的學生呢？教師們指出現有太多問題家庭，加上學校未能支援這等學生。

有教師表示，以前，一班學生內只有一到兩個是問題學生，現時幾大部分學生都是。

有州議員表示，有不少年輕的學生都是無家可歸的，他們有健康的問題，無論是身體或是心靈，他們的家境貧困，不知道下一頓飽飯會在甚麼時候才有機會吃，這些情況都令年輕的學生們陷入極大的情緒困擾。

亦有人提出，這新一代是從掌中的螢屏長大的。今很多研究顯示，新一代的兒童過多沉迷於電腦、手機，長時間上網及玩電子遊戲，會帶來種種負面影響，如削減了體能活動的機會，容易變胖從而產生慢性疾病；對社交技能、語言表達、記憶力及專注力下降等發展造成阻礙；又或接觸了不恰當的訊息，如色情、暴力及失實的資訊，更會導致兒童出現粗暴行為及辨別是非、道德的觀念不確。

有不少校長和老師均指出，學生的學習被擾亂是目前學校所面對的最大問題，並呼籲要找出真正的原因和投放更多資源來輔導有需要的學生。